Externato Sol Nascente

Para que possa ajudar o(a) seu(ua) filho(a) a aprender a ler sem dificuldade, deixamos aqui alguns conselhos práticos.

1.Faça uma pausa na actividade quotidiana
Reserve um intervalo de tempo durante o qual sabe que não vai ser perturbado. Quinze minutos é um intervalo de tempo suficiente.

2.Torne a leitura agradável
Faça da leitura uma experiência agradável. Sente-se ao lado da criança. Não a pressione se ela mostrar alguma resistência e, se ela não estiver realmente interessada, opte por outra actividade.

3.Não faça interrupções bruscas
Se a criança ler mal uma palavra não a interrompa de imediato. Esse intervalo dar-lhe-á a hipótese de se corrigir. Se não resultar, dê-lhe exemplos de outras palavras "difíceis" com um som semelhante, para que não fique presa àquela palavra em particular e tente resolver o problema.

4.Tenha uma atitude positiva
Evite expressões como "Não" ou "Está Errado". Utilize expressões como "Agora vamos ler juntos" e aponte para as palavras à medida que, lentamente, as lê. Aumente a auto-estima da criança elogiando todos os progressos, até os aparentemente mais insignificantes.

5.Combater a ansiedade
Se os pais demonstrarem uma grande ansiedade podem levar a criança a sentir que "é tudo muito difícil". Não eleve muito a fasquia - escolha livros com textos mais simples. Debater-se com um livro cheio de palavras "difíceis" pode dar origem a uma "fobia" da leitura, uma vez que a falta de fluência na leitura faz com que a criança não perceba o que lê.

6.Idas à biblioteca
Habitue a criança a visitar e a requisitar livros nas bibliotecas públicas.

7.Prática regular
Tente criar a rotina de ler com a criança todos os dias ou, pelo menos, nos dias de escola. Não esqueça que os professores têm pouco tempo para se dedicar individualmente a cada criança.

8.Manter contacto regular com a escola e com o(a) professor(a)
Fale com o professor e mantenha-se informado sobre os progressos da criança. Se ela souber do seu interesse sentir-se-á mais motivada.

9.Falar sobre os livros
Antes de iniciar a leitura (ou no final) , fale sobre o livro que a criança vai ler. Fale das imagens e até do tipo de letra. Se o livro já for conhecido pode falar sobre a parte favorita da criança. Esta é também uma forma de ficar a saber se a criança percebeu o que leu.

10.Promover a variedade
Escolha livros de géneros diferentes para as sessões de leitura. Varie: dos livros "a sério" à banda desenhada, dos poemas aos livros informativos.

Texto retirado de: www.educacao.te.pt

www.educacao.te.pt

2006-09-19

Às voltas com o material escolar

Tema: [Educação]

As férias estão no fim e o regresso às aulas aproxima-se a passos largos. Nos supermercados, hipermercados, livrarias e papelarias o material escolar conquistou as montras e as prateleiras. Há cadernos de todas as cores e para todos os gostos. Há canetas e lápis vulgares e canetas e lápis com bonecos, com música, com ruídos diversos, que dobram, que têm várias cores, enfim, também para todos os gostos. As crianças e os jovens deixam-se seduzir pelos "efeitos especiais" e pelas cores ou imagens do material escolar e… os pais, pressionados por eles, lá vão abrindo os cordões à bolsa. Às vezes, na chegada à escola, as primeiras aulas trazem a desilusão de esse material não ser o mais adequado. Aqui ficam algumas sugestões para a aquisição e preparação do material escolar, neste início de ano lectivo.

1. Os manuais escolares
Esta não é a melhor altura para se fazer a compra dos manuais escolares. O ideal é fazer a sua encomenda em Julho, logo que a escola divulga a lista daqueles que adopta, para evitar as filas nas lojas no mês de Setembro. No entanto, se ainda não comprou os livros, convém que o faça rapidamente, já que, por vezes, eles se esgotam ou demoram a chegar às livrarias.
Adquiridos os manuais, é necessário escrever neles o nome do aluno, bem como o seu número e a sua turma. Desta forma, se algum livro ficar esquecido na escola ou for levado por um colega, por engano, poderá ser devolvido ao dono com maior facilidade. Convém também encapar os livros, para que se tornem mais resistentes.

2. As canetas, os lápis, as borrachas e outro material de desgaste
Não é fácil fazer a aquisição deste tipo de material. A oferta é grande e as crianças deixam-se tentar pelo mais atractivo aos olhos ou às mãos. Quem resiste a uma enorme bolsa com canetas de todas as cores, desde o azul ou preto até ao dourado ou prateado? Quem resiste a um lápis que se pode dobrar de diversas formas? Frequentemente os professores não aceitam este tipo de material, pois ele transforma-se facilmente num factor de distracção durante as aulas. Por isso, convença os seus filhos a comprarem lápis, canetas e outros materiais simples. Além de não funcionarem como distractores, são também mais baratos.

3. Os cadernos
As prateleiras das lojas estão também repletas de uma enorme diversidade de cadernos, sendo os pais solicitados, pelos seus filhos, a fazerem a sua aquisição de acordo com o seu gosto pessoal, não tendo em conta a funcionalidade. É preferível, no entanto, esperar que comecem as aulas e, apenas depois, efectuar essa compra. Normalmente os professores indicam o tipo de caderno mais adequado ao trabalho que pretendem fazer com os alunos. Uns vão precisar de dossier de argolas, enquanto noutras aulas se torna mais eficaz a utilização de cadernos sem argolas, por exemplo.
Tal como sucede com os livros, logo que os cadernos sejam comprados é fundamental identificá-los com o nome, o número e a turma do aluno, bem como com a disciplina a que cada um se destina. O nome da disciplina deve estar na capa, em local bem visível, para facilitar a preparação do material escolar a levar para a escola em cada dia, evitando a confusão com cadernos de outras disciplinas.

O entusiasmo que muitos estudantes colocam na aquisição do material escolar nem sempre se prolonga na sua utilização. Por isso, ajude o seu filho, desde o início do ano lectivo, a criar hábitos de estudo, verificando se ele faz revisões da matéria dada em cada dia e os trabalhos de casa. O sucesso escolar constrói-se desde o início do ano.

Bom ano lectivo

Autora: Armanda Zenhas (Mestre em Educação, área de especialização em Formação Psicológica de Professores)
Texto retirado de: www.educare.pt

Armanda Zenhas

2006-09-14

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